园内繁花几度红，盈门桃李笑春风。

“看着自己的孩子们成人、成才、成功，天底下没有比这更幸福的事了。”冷杰这样说道。

位于江苏省扬州市南郊的邗江中等专业学校，办学36年来，将千千万万的农村娃培养成材，为地方经济作出了巨大的贡献。成绩取得的背后是一群潜心职业教育的邗江中专人，冷杰老师就是他们中的一员。

冷杰老师是一名中职思政理论课老师，扬州市中青年教学骨干，从事思政理论教学20余年，担任班主任10余年。他曾多次被评为学校“优秀班主任”，2018年荣获“扬州市中职优秀班主任”称号，2020年获得“邗江区优秀教师”称号。

心心相融，走进学生心田

每年的秋季，总有一批学生带着中考失利的不甘和失望来到邗江中专。冷杰老师每接到新生班级，第一件事就是重拾孩子们的信心。在思想上引导学生，在生活上关心学生，在人格上尊重学生，为每个孩子设立适合自己的目标，对于一些暂时后进生不抛弃、不放弃，因材施教，引领学生健康成长。

冷杰老师还在接纳帮扶残疾学生随班就读、帮助农村留守孩子等方面积累了丰富的经验。有一位学生，患有先天性残疾，在校期间一度自暴自弃、浑浑噩噩。冷老师了解情况后，给予其精神上及生活上无微不至的关心，为其设立努力目标引导其为自己的目标奋进并及时跟进。这个孩子逐步变得阳光自信，后来通过努力取得全国自学考试小学教育专业本科学历并取得学士学位，参加教师资格考试并取得相应资格证书，目前其自主创业成功，成为学校的毕业生创业典型。冷杰老师日常对学生的思想工作中，这样的例子不胜枚举。

以身作则，构建优秀班集体

在班级构建过程中，冷杰老师始终严以律己、宽以待生，要求学生做到的自己必须做到并且要做到更好，他经常对学生说“班干部向我看齐，其他同学向班干部看齐。”

在冷杰老师的标杆作用下，其所任职的班级管理制度科学健全，管理过程高效有力，讲究工作艺术，所带班级班风优良，积极向上，在各方面取得了突出成绩。其所带班级10电子班于2013年4月荣获“江苏省先进班集体”，2012年5月荣获“扬州市先进班集体”。

2014级工程造价班从最初难以管理到形成班级共同目标，班级整体进步显著，2016年升学考试中，班级过关率列全区第一；2016年学业水平测试中，专业课及英语、德育合格率位居全区第一； 2017年5月获学校“五四红旗团支部”；2017年9月获学校社会实践活动先进班级；14造价班团支部2018年2月荣获“江苏省活力团支部”。 2018年8月，冷杰老师接手18电商会计班，短时间内班级取得较大进步，18电商班2020年5月荣获“扬州市先进班集体”。

活动引领、提升学生素质

冷杰老师积极推进素质教育，着力培育学生核心素养。通过参与校内外的各类活动，以活动促能力提升，学生的综合素质得到极大提升，学生由缺乏自信到自强自立。所带班级多次获学校艺术节一等奖。18电商会计班在学校经典诵读活动中获二等奖；在学校运动会蝉联团体第一名；多次取得学校拔河比赛第一名；春季跑操比赛荣获二等奖等。

通过参与各类活动，班级学生得以迅速成长，乔天云同学2019年6月获“扬州市三创优秀学生”；2020年5月再获“江苏省优秀学生干部”；2020年12月，乔天云更是得到“国家奖学金”奖励的殊荣；学生卢林2016年4月获“江苏省优秀学生干部”称号；潘欣2018年12月获学校十佳优秀学生干部。冷杰老师指导的学生在江苏省职业学校“文明风采”竞赛中多次获得一、二、三等奖。

敬德修技，助力职业设计

冷杰老师通过“格桑花西部助学活动”自愿资助青海黄南州民族中学一名藏族女生，帮助其完成了高中学业，为汉藏民族团结作出点滴贡献，用行动在学生心中植下真善美的种子。

冷杰老师的父母年老多病、多次手术老人都坚持等到暑假再做。冷杰老师克服自身困难，全身心地投入到工作中，以实际行动感染自己的学生，学生们理解到自身的使命，勤奋学习、苦练技能。

刘旭、许颖2015年12月获扬州市技能大赛二、三等奖；宗君、高家伟、周雨、安明洋2017年11月获工学交替单位颁发“优秀员工”证书。学生小张，在初中就是全校闻名的“混世魔王”，无良好学习习惯，十分顽皮。冷杰老师对其不断鼓励，进行习惯养成并加强督促，后张同学同学在扬州市技能大赛获二等奖，自信被重新激发的他发奋苦读，读完大专后又到扬州大学深造本科。

冷杰老师经常给予学生职业方向的指导和关心，根据学生的个性特点，指导学生寻求未来就业的方向，并让他们在学校期间就进行针对性的理论储备和技能提升。许多学生后来都在各自岗位上有所成就或成功创业。比如洪同学自主创业，通过多年打拼，在市区拥有两家大型养生馆。高同学利用技能上的特长开办自己的室内装潢设计公司。还有更多的同学正走在创新创业的成功之路上。

沟通协调，树立和谐班风

作为班主任的主要工作之一，沟通协调的工作十分重要，这其中有学生之间、学生与任课老师之间、家校之间，甚至学生与家长之间的各类矛盾，冷杰老师都尽可能的将矛盾解决在萌芽状态。

宰同学进校时阳光自信，一段时间忽然变得萎靡不振，还将头发染黄。冷杰老师针对性地到她家进行了家访，了解到根源是其父母近期刚刚离异。冷杰老师分别将她的父母约到学校，告知他们孩子最近的变化，提醒他们不能因为大人之间的矛盾影响孩子的发展，要给予孩子比之前更多的爱。后又对该生进行思想疏导，让她理解到父母对她的爱和如何走好自己的路，这个孩子后来思想转变很大，顺利毕业走上工作岗位。

2020年初的新型冠状病毒疫情，打乱了正常的教学秩序。疫情期间，冷杰老师积极同所带班级学生及家长保持沟通。每周都召开网上班会课，对学生进行心理疏导并汇总学生遇到的困难以便解决。

潘欣同学春节前随父母返回老家湖北黄冈，疫情发生后，一家三口滞留疫区，心急如焚。作为班主任，冷老师与他们保一直持联系，询问他们有的需求，并要求他们一定要服从当地防疫工作的要求。在湖北放开后，由于沟通到位，潘欣家长一到扬州就主动告知学校并全家自行到社区申请隔离。

出于对职教事业和班主任工作的热爱，冷杰老师不断提升自己工作水平，作为江苏省第三届职业学校班主任沙龙活动成员，多次参加省级各类班主任培训，认真向各类名师讨教经验以提升自己的班主任工作水平。冷杰老师还积极参加德育课题研究，近几年作为主持人或主要成员参与4个省级德育课题和两个市级课题，目前均已结题，另外还在省级学术刊物上发表12篇德育研究论文。

在冷杰老师的努力下，他在多年的班主任工作中拥有了系统、扎实的班主任工作理论基础，熟悉相关政策法规和学生身心发展规律，掌握教育学、班级管理、主题活动策划组织等各方面德育知识技能并付诸实践，竭尽所能地培养了一批德才兼备并具有双创精神的职校学子，为职业教育的人才培养作出了自己的贡献。