2018年，山东劳动职业技术学院正式启动内部质量保证体系建设，经过多年的探索和实践，学院通过现代管理学和现代信息技术，探索出“OKR目标管理+动态业绩评价”的治理模式，为学校各项事业高质量发展提供了新动能。

“OKR目标管理+动态业绩评价”治理模式运行逻辑图

山东劳动职业技术学院吸收、借鉴现代管理学的先进成果和工具，运用OKR目标与关键成果法，将人才培养、产教融合、师资队伍、社会服务、国际合作交流等反映和影响办学质量的显性成果和隐性指标，转化成提升办学质量的年度达标工作、培优工作和培育工作。

OKR目标生成机制

对照国家和山东省的职业院校办学标准，山东劳动职业技术学院收集、梳理本校办学历史数据、兄弟院校项目遴选数据、人才培养状态数据和职业教育公共数据资源，形成了具有导向性、强制性和规范性的质量标准，以工作目标明确、完成标准明确、关键成果明确、责任单位明确为原则，指导各项战略目标任务和各级质量主体遵标实施、依标观测、对标评价。

针对传统考核机制中工作质量难评价、工作过程难监测等问题，山东劳动职业技术学院设计了三类考核任务：一是常规性工作设定统一分值上限，作为职责履行类纳入考核；二是年初制定的达标工作、培优工作和培育工作，根据任务难度和基础设定分值，作为目标任务类纳入考核；三是教育教学成果与表彰获奖，按照考核办法审核计分，作为成效贡献类纳入考核。通过诊改的工作原理和方法，山东劳动职业技术学院形成了目标体系构建、目标任务分解、任务过程监测、绩效动态排名的完整考核机制链条。

考核机制改革算法数学模型

为使学校管理体制实现常态化运行，山东劳动职业技术学院设计了基于任务行为数据的质量评价模型，构建出集任务及时率、退改率、满意度为一体的三维坐标模型，通过独立测量、相互关联、整体测算，实现面向任务的过程性质量评价。针对传统考核机制中任务难监测、过程不透明的问题，运用现代信息技术设计开发智能化质量管理平台，通过采集、分析、监测、反馈等功能，提高学校现代化管理效率。

智能化质量管理平台

2019年、2020年，山东劳动职业技术学院在省属事业单位绩效考核中连续两年获评优秀，整体办学水平迈入省内十强。学院的“发挥考核引擎驱动作用，促进内部质量保证体系落地生效”诊改建设案例，入选全国职业院校教学工作诊断与改进制度建设优秀案例，是山东省内唯一一所入选优秀案例的非试点院校。

目前，山东劳动职业技术学院的体系建设经验被兄弟院校广泛借鉴，对推动高职院校管理体制改革、输出山东建设模式发挥了积极作用。